Citar un app en APA

Este juego de palabras nos lleva a la necesidad muchas veces de citar cosas que van apareciendo nuevas, porque las utilizamos en nuestros TFG o TFM.
Hoy llega el caso de un app, y acudimos a la página de Educatorstechnology, para que nos expliquen cómo hacerlo.

Fuente: http://www.educatorstechnology.com/2014/03/this-is-how-to-cite-ipad-app-using-apa.html

Inteligencias múltiples en el aula

Está claro que no todos tenemos las mismas actitudes y aptitudes para algo. Trabajar con las "diferentes inteligencias" que tiene un estudiante puede hacer que el proceso de aprendizaje sea un camino productivo.
Mi entrada de hoy es para acercaros a un material y dejar una pregunta abierta.
Son distintos los autores que nos hablan de inteligencias múltiples, los más habituales ... Gardner, que comenzó con ello en su libro de 1983; Hna. Montserrat del Pozo, con su puesta en práctica en el colegio Montserrat; Goldman, hablando de inteligencias como la emocional y social; ... pero ¿son éstas todas las inteligencias que hay? o ¿podríamos hablar de un abanico casi infinito dependiendo de la persona que aprende? y por qué no ¡que enseña!

El material referido:

Fuente: http://normantrujillo.wordpress.com/2014/03/15/inteligencias-multiples-y-su-aplicacion-en-el-proceso-ensenanza-aprendizaje/

Repositorios web

Cuando comenzamos un TFG o un TFM cuesta mucho centrar la información, localizar donde encontrar la información, ...
Mi entrada de hoy es para recomendar una colección de repositorios en Europa, a través del ranking recientemente aparecido:

Fuente: http://repositories.webometrics.info/en/Europe

Educación Inclusiva. Recursos

Este término "inclusiva" he de decir, que no me gusta mucho, porque parece que tiene unas connotaciones negativas; lejos de ser una traducción literal del inglés (inclusive) me recordó la primera vez que lo escuché a las "inclusas" que si bien nunca conocí una, suena a gris y triste.

Pero dejemos las filosofías gratuitas, y vayamos a una colección de recursos que me ha llegado hoy desde una página que no conocía, del Consorcio para la Educación Inclusiva (C.E.I.)

  

y que me ha gustado mucho, con una colección de materiales y otras cosas. ¿Echáis un ojo por ahí?

Poco a poco... ¡me va gustando esta palabra!

Fuente: http://www.consorcio-educacion-inclusiva.es/recursos-y-enlaces-de-interes/

Altas capacidades y aprendizaje cooperativo

Pues estos materiales me los he encontrado hoy en el muro de Facebook de un colega (Luis Miguel Iglesias), ¡para que luego digan que navegar por ahí es perder el tiempo!

ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES Y APRENDIZAJE COOPERATIVO (Fundación Pryconsa)

El ecualizador de Tomlinson (Coop. de Enseñanza José Ramón Otero)


 Ahora a... ¡diseñar una investigación bonita y hacer que vuestros estudiantes con altas capacidades, sean atendidos de forma adecuada!

Fuente de la imagen: http://orientacioncondesa.blogspot.com.es/p/alumnado-con-altas-capacidades.html

Traductores

Fuente imagen: http://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/05/12/09/35/globe-110774_640.jpg

Lo ideal cuando empezamos la investigación es manejarnos en inglés, pero... a veces no es posible, y estas cosas no se consiguen en dos días.
Así que mi entrada es para hacer algunas recomendaciones de traductores en línea que siempre pueden venir bien.
- Traductor de pdf ( Blog de Crea y aprende con Laura)
- Doctraslator (es necesario instalar Java previamente)
- Google

En Familia y en el Mundo

Con este título llega a mí, un material de FAD, que facilita el trabajo con las familias.

Este tipo de material puede ser de gran utilidad en un TFG/TFM dado que el escaso tiempo que tenemos para su elaboración, puede impedirnos que podamos dedicarlo a la construcción del material. Así diseñar la estrategia de implementación, y más tarde evaluarla, puede ser de gran utilidad con este tipo de materiales.
Fuente: http://www.desurasur.org/content/en-familia-y-en-el-mundo

Disparidades en Educación

Hoy he recibido esta base de datos, que nos habla de disparidades en términos de datos, referidos a Educación.
Datos en función de género, procedencia étnica, ... que podemos analizar por países.
Fuente: WIDE

Plan de lectura comprensiva

La lectura comprensiva, no es una necesidad únicamente desde áreas como la Lengua y la Literatura, sino de todas las que componen el currículo, y es que por ejemplo ¿cuántos alumnos/as tienen problemas al resolver situaciones matemáticas porque no comprenden lo que leen? o ¿no saben discriminar los datos?
Así una idea para un TFG/TFM puede ser la puesta en práctica y evaluación de un plan de lectura, conviene que comencéis por algo sencillito.

Fuente de la imagen: http://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/02/25/16/58/reading-86070_640.jpg

Referencias:
DISEÑO,  APLICACIÓN Y  EVALUACIÓN DE  UN  PROGRAMA DE ACTIVIDADES  DE  FOMENTO DE  LA  LECTURA Y  DINAMIZACIÓN DE LA  BIBLIOTECA  ESCOLAR  EN  UN  INSTITUTO DE  EDUCACIÓN SECUNDARIA

LA LECTURA Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO


LA LECTURA COMPRENSIVA Y EL CURRÍCULUM ESCOLAR

LEER PARA COMPRENDER

CÓMO DISEÑAR ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

LECTURA Y COMPRENSIÓN ESCRITA

IDEAS Y RECURSOS PARA TRABAJAR EN EL AULA

Efecto pigmalión

Durante los años que he trabajado con adolescentes, muchos de ellos llegaban al aula enfundados en una "careta" que les habían colocado como la persona que no "eran". Pero algunos, las tenían tan pegadas a su rostro, que vivían bajo esos gestos que no eran los suyos.
¿Qué intento explicar con esto?
Muchos pequeños, cuando llegan al aula, "son distintos" o "el maestro le ve distinto"... y el maestro/a le asigna una "careta" que no es la suya.
Cuando al inquieto, le decimos "eres malo",
o al risueño, le decimos "se ríe de todos",
o al triste, le decimos "pobre un solitario"...
Y otras cosas más feas... pues esas caretas que asignamos a los peques, antes o después se convierten en su rostro, y hacemos personas "feas" de las que podían ser "lindas".
Esto se llama EFECTO PIGMALIÓN.



Bibliografía:

• JLA Castillo - Tabanque: Revista pedagógica, 1992
• G Musitu, D Moreno, M Martínez - Ser Adolescente Hoy. FAD. Madrid, 2005
• Amelia Álvarez, Miguel del Río, Pablo del Río Pereda Red digital: Revista de Tecnologías de la Información y Comunicación Educativas, 2003
•  Antoni Echeverría Lavandero, Esther López ZafraBoletín de psicología,, 2011