En Familia y en el Mundo

Con este título llega a mí, un material de FAD, que facilita el trabajo con las familias.

Este tipo de material puede ser de gran utilidad en un TFG/TFM dado que el escaso tiempo que tenemos para su elaboración, puede impedirnos que podamos dedicarlo a la construcción del material. Así diseñar la estrategia de implementación, y más tarde evaluarla, puede ser de gran utilidad con este tipo de materiales.
Fuente: http://www.desurasur.org/content/en-familia-y-en-el-mundo

Disparidades en Educación

Hoy he recibido esta base de datos, que nos habla de disparidades en términos de datos, referidos a Educación.
Datos en función de género, procedencia étnica, ... que podemos analizar por países.
Fuente: WIDE

Plan de lectura comprensiva

La lectura comprensiva, no es una necesidad únicamente desde áreas como la Lengua y la Literatura, sino de todas las que componen el currículo, y es que por ejemplo ¿cuántos alumnos/as tienen problemas al resolver situaciones matemáticas porque no comprenden lo que leen? o ¿no saben discriminar los datos?
Así una idea para un TFG/TFM puede ser la puesta en práctica y evaluación de un plan de lectura, conviene que comencéis por algo sencillito.

Fuente de la imagen: http://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/02/25/16/58/reading-86070_640.jpg

Referencias:
DISEÑO,  APLICACIÓN Y  EVALUACIÓN DE  UN  PROGRAMA DE ACTIVIDADES  DE  FOMENTO DE  LA  LECTURA Y  DINAMIZACIÓN DE LA  BIBLIOTECA  ESCOLAR  EN  UN  INSTITUTO DE  EDUCACIÓN SECUNDARIA

LA LECTURA Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO


LA LECTURA COMPRENSIVA Y EL CURRÍCULUM ESCOLAR

LEER PARA COMPRENDER

CÓMO DISEÑAR ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

LECTURA Y COMPRENSIÓN ESCRITA

IDEAS Y RECURSOS PARA TRABAJAR EN EL AULA

Efecto pigmalión

Durante los años que he trabajado con adolescentes, muchos de ellos llegaban al aula enfundados en una "careta" que les habían colocado como la persona que no "eran". Pero algunos, las tenían tan pegadas a su rostro, que vivían bajo esos gestos que no eran los suyos.
¿Qué intento explicar con esto?
Muchos pequeños, cuando llegan al aula, "son distintos" o "el maestro le ve distinto"... y el maestro/a le asigna una "careta" que no es la suya.
Cuando al inquieto, le decimos "eres malo",
o al risueño, le decimos "se ríe de todos",
o al triste, le decimos "pobre un solitario"...
Y otras cosas más feas... pues esas caretas que asignamos a los peques, antes o después se convierten en su rostro, y hacemos personas "feas" de las que podían ser "lindas".
Esto se llama EFECTO PIGMALIÓN.



Bibliografía:

• JLA Castillo - Tabanque: Revista pedagógica, 1992
• G Musitu, D Moreno, M Martínez - Ser Adolescente Hoy. FAD. Madrid, 2005
• Amelia Álvarez, Miguel del Río, Pablo del Río Pereda Red digital: Revista de Tecnologías de la Información y Comunicación Educativas, 2003
•  Antoni Echeverría Lavandero, Esther López ZafraBoletín de psicología,, 2011

La defensa del TFG

Con esta entrada, os quiero acercar a un artículo publicado en estos días:

Fuente: http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/3059/2693

Tutorial multimedia para guiar la preparación y defensa del Trabajo de Fin de Grado

Gregorio González Alcaide, Víctor Agulló Calatayud, Aurora González Teruel

@tic. revista d'innovació educativa; No 11 (2013): Otoño 2013 (Julio-Diciembre)

Resumen

La preparación y defensa de un Trabajo de Fin de Grado constituye una de las principales novedades derivadas del proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior. En este trabajo quedan reflejadas todas las destrezas adquiridas por los estudiantes en los años previos a la finalización del Grado, ya que los estudiantes deben enfrentarse en el mismo al proceso de generación autónoma de conocimiento y a las dificultades del trabajo práctico. El presente estudio recoge la experiencia del desarrollo de un tutorial multimedia para guiar el proceso de realización del Trabajo de Fin de Grado, adaptado a los objetivos de aprendizaje y a la adquisición de competencias de los alumnos destinatarios. El trabajo se ha desarrollado en las siguientes fases: a) determinación de los contenidos que debían ser incluidos en el tutorial y diseño de los objetos de aprendizaje; b) desarrollo técnico e implementación de los materiales en un tutorial accesible a través de la web; y c) evaluación de los materiales desarrollados y de los procesos de aprendizaje. Se han desarrollado los siguientes objetos de aprendizaje: unidades didácticas que describen las características, estructura y contenidos que deben ser incluidos en cada una de las secciones que conforman el Trabajo de Fin de Grado; lista de recursos que pueden resultar de interés para realizar una aproximación al “estado del arte” y que pueden resultar de utilidad para la creación del texto escrito (como bases de datos y programas gestores de bibliografía); tests para que los alumnos puedan verificar la adecuación de los textos que han preparado en relación con la normativa y las características de los trabajos de fin de Grado; y finalmente, un video que recrea la exposición oral y defensa de un Trabajo de Fin de Grado. El programa eXeLearning fue utilizado para el desarrollo de los materiales y del tutorial. Para la evaluación de los materiales elaborados se combinaron técnicas cuantitativas (cuestionarios de uso y satisfacción del tutorial) y cualitativas (entrevistas). La mayor parte de los alumnos accedieron y consultaron el tutorial, valorando muy positivamente los contenidos recogidos en el mismo, lo que pone de manifiesto el interés y la utilidad de este tipo de herramientas. El estudio realizado permitió determinar asimismo la existencia de una insatisfacción generalizada entre los alumnos y numerosos problemas y dificultades para la realización del Trabajo de Fin de Grado, al no existir una correspondencia entre los contenidos impartidos a lo largo de la titulación y los conocimientos y competencias necesarias para desarrollar el mismo de forma adecuada.

Guía S.O.S. contra el Ciberbullying

Mi entrada rápida de hoy es para compartir con vosotros una

Guía S.O.S.

contra el

Ciberbullying

 

Fuente: http://menores.osi.es/sites/default/files/SOS_ciberbullying_educadores.pdf#!

Atender al alumnado con TEA

Nos acercamos al blog de Autismo Diario, para facilitaros alguna información sobre este trastorno y el tratamiento educativo.

Fuente: http://autismodiario.org/2013/12/15/guia-para-la-integracion-del-alumnado-con-tea-en-educacion-primaria/

Proyectos de investigación

En la entrada de hoy no voy a proponer ningún tema específico, simplemente quiero acercaros a un enlace de un "repositorio" de enlaces bajo en título "proyecto de investigación" de la profesora MªJosé Moreno.
#Buenmaterial

Fuente: http://www.scoop.it/t/proyectos-de-investigacion?_tmc=ZXFGF9M7al6NnElkFI0Vk3bXyDfsqtFCnAM7gndqB5w

Desarrollo cognitivo y TIC

Publicación de UNICEF durante este 2013.
Fuente: http://www.unicef.org/argentina/spanish/Estado_arte_desarrollo_cognitivo.pdf

Finlandia, ¿modelo de excelencia?

¿Te has planteado realizar tu TFG/TFM sobre el modelo educativo de Finlandia?
A continuación quiero hablarte de unas jornadas celebradas en Extremadura (España), en 2013, que nos facilitan excelente información sobre este tema.

Fuente: http://jornadasfinlandia.educarex.es/